Từ năm 2005, Bộ GD&ĐT đã ban hành Chỉ thị số 02/2005/CT-BGDĐT về việc “Tăng cường công tác giáo dục BVMT”. Đến năm 2008 tiếp tục ban hành Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”... Đây là những căn cứ pháp lý quan trọng để các cơ sở giáo dục triển khai thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục BVMT trong nhiều năm qua. Hiện nay, hoạt động này đang được các nhà trường trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa thực hiện một các linh hoạt, hiệu quả.
Theo đánh giá của Sở GD&ĐT, ở bậc học mầm non, các nhà trường thực hiện giáo dục BVMT thông qua hoạt động vui chơi theo chuyên đề “Bé làm quen với môi trường xung quanh”; bậc tiểu học với các môn học: Giáo dục sức khỏe, tìm hiểu tự nhiên, xã hội; bậc THCS, THPT lồng ghép chương trình giáo dục BVMT trong nhiều môn học, đặc biệt là môn Địa lý, Sinh học, Giáo dục công dân, Hóa học và thông qua các hoạt động trải nghiệm...
Ngoài ra, ngành còn phát động phong trào nghiên cứu, viết sáng kiến kinh nghiệm về chủ đề BVMT, chống rác thải nhựa; tổ chức trưng bày các sản phẩm, đồ dùng tái chế từ đồ nhựa đã qua sử dụng... Từ những giải pháp tích cực và hoạt động cụ thể này, ý thức về BVMT của đội ngũ cán bộ, giáo viên, HS được nâng lên rõ rệt.
Các em HS được trang bị những kiến thức cơ bản về vai trò của môi trường đối với con người và tác động của con người đối với môi trường, phát triển kỹ năng BVMT. Qua đó góp phần quan trọng vào mục tiêu BVMT của toàn dân.
Trước những tác động khó lường từ biến đổi khí hậu, ô nhiễm môi trường như hiện nay thì việc giáo dục cho HS ý thức BVMT là một trong những giải pháp quan trọng để BVMT cho tương lai. Nếu ngay từ những ngày đầu cắp sách đến trường, các em HS có ý thức BVMT và nhận thấy trách nhiệm, thách thức của vấn đề tài nguyên và môi trường đối với tương lai của chính mình chắc rằng các em sẽ là những tuyên truyền viên tích cực cho người thân và cộng đồng về vai trò, ý nghĩa của hoạt động BVMT.
An Nhiên
