Sáng 28/1, Tỉnh ủy viên, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Lâm Đồng Nguyễn Minh đã chủ trì cuộc họp để xem xét, cho ý kiến về phương thức tuyển sinh phổ thông DTNT và tuyển sinh vào lớp 10 THPT trên địa bàn tỉnh. Cuộc họp được tổ chức trực tiếp tại điểm cầu UBND tỉnh và kết nối trực tuyến đến các xã, phường, đặc khu trong tỉnh.
Tại cuộc họp, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng đã báo cáo, phân tích thực trạng công tác tuyển sinh lớp 10 trong những năm qua; đồng thời trình bày dự thảo phương thức tuyển sinh phổ thông DTNT và lớp 10 THPT năm học 2026–2027, căn cứ theo Thông tư số 30 ngày 30/12/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Qua thực tiễn triển khai tại các địa phương trước khi sáp nhập, mỗi phương thức tuyển sinh đều bộc lộ những ưu điểm và hạn chế nhất định. Trong đó, thi tuyển được đánh giá cao về tính khách quan, công bằng và khả năng phân loại, đánh giá năng lực học sinh, nhưng cũng tạo áp lực lớn cho học sinh, phụ huynh và phát sinh chi phí tổ chức. Ngược lại, xét tuyển giúp giảm áp lực thi cử, đánh giá toàn diện quá trình học tập và rèn luyện của học sinh THCS, tiết kiệm chi phí xã hội, song đòi hỏi công tác quản lý, kiểm tra, đánh giá học bạ phải chặt chẽ, minh bạch.
Trên cơ sở lấy ý kiến rộng rãi từ các xã, phường, đặc khu và các đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo, đa số ý kiến thống nhất thi tuyển đối với lớp 10 THPT chuyên và xét tuyển đối với lớp 10 THPT không chuyên và phổ thông DTNT có cấp THPT. 
Phát biểu kết luận cuộc họp, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Minh thống nhất với đề xuất của Sở Giáo dục và Đào tạo, nhấn mạnh việc duy trì thi tuyển là cần thiết nhằm bảo đảm chất lượng đầu vào cho hệ thống trường THPT chuyên của tỉnh. Ông yêu cầu Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục hoàn thiện dự thảo kế hoạch tuyển sinh, trình UBND tỉnh xem xét, quyết định; đồng thời chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để triển khai phương thức tuyển sinh năm học 2026–2027 đồng bộ, hiệu quả và đúng quy định.
Bên cạnh đó, các đơn vị liên quan cần sớm ban hành và thông tin đầy đủ phương án tuyển sinh đến phụ huynh, học sinh và các cơ sở giáo dục, giúp học sinh chủ động xây dựng kế hoạch học tập, tránh tâm lý bị động, lo lắng trong giai đoạn cuối cấp.
Hoàng Phương (t/h)
