UBND tỉnh Quảng Ninh đang nghiên cứu phương án tổ chức xe buýt đưa đón học sinh đến trường từ năm học 2026-2027. Mô hình được kỳ vọng góp phần bảo đảm an toàn đi lại, giảm áp lực cho phụ huynh và nâng cao điều kiện học tập của học sinh.

Nội dung này được nêu trong Báo cáo số 313/BC-UBND ngày 11/7 của UBND tỉnh Quảng Ninh gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện các chính sách giáo dục đặc thù trên địa bàn.

Quảng Ninh thí điểm đưa đón học sinh bằng xe buýt điện trong năm học mới. Ảnh minh họa: Báo Chinhphu
Quảng Ninh thí điểm đưa đón học sinh bằng xe buýt điện trong năm học mới. Ảnh minh họa: Báo Chinhphu

Theo kế hoạch dự kiến, chương trình sẽ được triển khai thí điểm tại các phường Hạ Long, Hà Tu, Hồng Gai và đặc khu Cô Tô.

Quảng Ninh cũng nghiên cứu tổ chức xe buýt đưa đón học sinh tại 5 trường phổ thông nội trú thuộc các xã biên giới đất liền, gồm Bình Liêu, Lục Hồn, Hoành Mô, Đường Hoa và Quảng Đức.

Sau thời gian thí điểm, tỉnh sẽ tổng kết, đánh giá hiệu quả thực tế, làm cơ sở xem xét việc mở rộng mô hình tại những khu vực có nhu cầu và đáp ứng điều kiện triển khai.

Việc bố trí xe buýt đưa đón được kỳ vọng giúp học sinh đến trường thuận lợi, an toàn hơn, nhất là tại những địa bàn xa trường hoặc còn gặp khó khăn về giao thông.

Mô hình này cũng có thể góp phần giảm lượng phương tiện cá nhân tập trung tại khu vực cổng trường vào giờ cao điểm, hạn chế tình trạng ùn tắc và giảm áp lực đưa đón học sinh đối với các gia đình.

Bên cạnh phương án tổ chức xe buýt, Quảng Ninh đang nghiên cứu thêm một số giải pháp nhằm cải thiện cơ sở vật chất và điều kiện dạy học tại các trường.

Trong đó, tỉnh dự kiến lắp đặt hệ thống điện mặt trời trên mái nhà tại những cơ sở giáo dục công lập đáp ứng yêu cầu, đồng thời trang bị điều hòa cho các phòng học.

Các giải pháp trên nhằm hạn chế ảnh hưởng của thời tiết nắng nóng, nâng cao chất lượng môi trường học tập, tăng cường sử dụng năng lượng sạch và tiết kiệm chi phí vận hành tại các cơ sở giáo dục.

Theo UBND tỉnh Quảng Ninh, thời gian qua, địa phương đã ban hành và triển khai 10 chính sách giáo dục đặc thù, tập trung vào ba nhóm mục tiêu chính.

Các mục tiêu gồm bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục; nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và điều kiện học tập; phát triển giáo dục mũi nhọn, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.

Một trong những chính sách đang được thực hiện là hỗ trợ ăn, ở tập trung hoặc tổ chức phương tiện đưa đón hằng ngày đối với học sinh, học viên có hoàn cảnh khó khăn. Qua đó, địa phương hướng tới duy trì sĩ số và hạn chế tình trạng gián đoạn học tập.

Quảng Ninh cũng triển khai hỗ trợ sữa uống miễn phí tại trường cho trẻ mầm non và học sinh tiểu học; trang bị sách giáo khoa tại các cơ sở giáo dục để học sinh phổ thông, học viên giáo dục thường xuyên mượn sử dụng trong năm học 2026-2027.

Trẻ mầm non và học sinh tiểu học tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, xã đảo cùng một số nhóm đối tượng ưu tiên được hỗ trợ tiền ăn trưa.

Tỉnh đồng thời hỗ trợ việc tổ chức chăm sóc, nuôi dưỡng và dạy học trẻ mầm non trong thời gian nghỉ hè tại các địa bàn có điều kiện khó khăn.

Đối với học sinh, học viên THPT thuộc nhóm yếu thế đang theo học tại các cơ sở giáo dục tư thục, tỉnh thực hiện hỗ trợ theo mức học phí thực tế.

Mức hỗ trợ không vượt quá 936.000 đồng mỗi người trong một tháng và được áp dụng tối đa 9 tháng trong một năm học.

Quảng Ninh còn hỗ trợ toàn bộ kinh phí đóng bảo hiểm bắt buộc cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên y tế làm việc tại các cơ sở mầm non dân lập, tư thục.

Trong lĩnh vực giáo dục mũi nhọn, học sinh đoạt giải tại các kỳ thi quốc tế có thể được thưởng tới 700 triệu đồng. Học sinh là người dân tộc thiểu số tại địa bàn khó khăn được hưởng mức thưởng bằng 1,5 lần.

Tỉnh cũng triển khai các chính sách dành cho Trường THPT Chuyên Hạ Long, gồm tuyển chọn, tập huấn đội tuyển, cấp học bổng và hỗ trợ học sinh ở xa.

Theo đánh giá của UBND tỉnh Quảng Ninh, các chính sách giáo dục đặc thù hiện hỗ trợ hơn 539.000 lượt người học và nhà giáo, với tổng kinh phí gần 800 tỷ đồng mỗi năm học.

Việc nghiên cứu thí điểm xe buýt đưa đón học sinh được xem là bước tiếp theo trong quá trình hoàn thiện chính sách giáo dục của địa phương, hướng tới xây dựng môi trường học đường an toàn, thuận tiện và hiện đại.

Minh Khánh