Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) ban hành Công văn số 5208/BGDĐT-GDPT ngày 7/8/2026 gửi các Sở GDĐT, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2026-2027.
Theo đó, Bộ GDĐT yêu cầu tổ chức hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông; đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá; thực hiện giáo dục bắt buộc và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục. Các địa phương cần bảo đảm đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; đồng thời sắp xếp mạng lưới trường, lớp hợp lý.
Kế hoạch giáo dục của nhà trường phải bảo đảm đầy đủ yêu cầu cần đạt của Chương trình, không cắt xén nội dung, thời lượng hoặc tổ chức mang tính hình thức. Với giáo dục địa phương, các Sở GDĐT rà soát, cập nhật hoặc biên soạn tài liệu phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông và đơn vị hành chính sau sắp xếp.
Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp phải thiết thực, an toàn, phù hợp lứa tuổi và điều kiện thực tế. Ở cấp THCS, hoạt động hướng nghiệp giúp học sinh nhận biết sở thích, năng lực và lựa chọn lộ trình sau THCS; ở THPT, hướng nghiệp gắn với lựa chọn môn học, ngành nghề và năng lực cá nhân.
Đối với STEM/STEAM, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, Bộ GDĐT yêu cầu hoạt động phù hợp với mục tiêu chương trình, điều kiện nhà trường và năng lực học sinh. Không tổ chức theo phong trào, nặng sản phẩm trình diễn, thiếu chiều sâu chuyên môn hoặc phát sinh chi phí không cần thiết.
Giáo dục năng lực số và sử dụng trí tuệ nhân tạo phải phù hợp từng cấp học. Học sinh cần được hướng dẫn sử dụng công nghệ và AI an toàn, có trách nhiệm, trung thực; phòng ngừa phụ thuộc, lạm dụng công nghệ và các nguy cơ trên môi trường số.
Bộ GDĐT cũng yêu cầu từng bước tổ chức dạy và sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai trong trường học theo đề án của Chính phủ và kế hoạch của Bộ, phù hợp điều kiện thực tế. Các địa bàn thiếu giáo viên ngoại ngữ có thể xây dựng phương án dạy liên trường, theo cụm trường, kết hợp trực tiếp và trực tuyến.
Các trường tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa, pháp luật, kỹ năng sống và trách nhiệm công dân; xây dựng văn hóa học đường; tổ chức hiệu quả giáo dục thể chất, thể thao, y tế trường học và các hoạt động nghệ thuật.
Về mạng lưới trường học, Bộ yêu cầu rà soát, sắp xếp phù hợp với quy hoạch, phân bố dân cư, điều kiện đi lại và yêu cầu giáo dục bắt buộc. Không áp dụng cơ học tỷ lệ giảm riêng cho từng cấp học, địa phương. Trường tiểu học và THCS được sắp xếp trong phạm vi một đơn vị hành chính cấp xã, bảo đảm mỗi xã có ít nhất một trường tiểu học và một trường THCS. Không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông; không sáp nhập trường phổ thông với trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên.
Đặc biệt, việc dồn ghép điểm trường tại vùng dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và nơi đi lại khó khăn phải được rà soát kỹ, không làm giảm cơ hội tiếp cận giáo dục, tăng khoảng cách đi học hoặc ảnh hưởng an toàn học sinh.
Bộ GDĐT yêu cầu triển khai học bạ số, học liệu số, tuyển sinh trực tuyến và ứng dụng công nghệ trong quản lý, dạy học, kiểm tra, đánh giá. Toàn bộ học sinh phải có học bạ số được cập nhật đầy đủ, kịp thời và kết nối với cơ sở dữ liệu của Bộ.
Đồng thời, các địa phương phải thực hiện nghiêm quy định về dạy thêm, học thêm; công khai và quản lý đúng quy định các khoản thu, chi, tài trợ và huy động nguồn lực. Những hành vi lạm thu, ép buộc đóng góp, ép buộc học thêm hoặc lợi dụng danh nghĩa tự nguyện để thu tiền trái quy định phải được kịp thời phát hiện, chấn chỉnh và xử lý.
Minh Khánh
