Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng vừa ban hành Kế hoạch số 438/KH-SGDĐT ngày 4/11/2026 triển khai Đề án “Nâng cao chất lượng, năng lực đội ngũ cán bộ trẻ, cán bộ nữ, cán bộ người dân tộc thiểu số nhiệm kỳ 2025–2030”.
Kế hoạch cụ thể hóa Đề án số 03-ĐA/TU ngày 13/8/2026 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy và Kế hoạch số 18911/KH-UBND ngày 30/10/2026 của UBND tỉnh, tập trung phát hiện, tạo nguồn, đào tạo, bồi dưỡng, quy hoạch và sử dụng hiệu quả đội ngũ cán bộ, bảo đảm tính kế thừa, phát triển bền vững trong ngành Giáo dục.
100% cán bộ thuộc diện Đề án được rà soát, bồi dưỡng
Đến năm 2030, ngành Giáo dục Lâm Đồng phấn đấu 100% cán bộ, công chức, viên chức trẻ, cán bộ nữ và cán bộ người dân tộc thiểu số thuộc phạm vi quản lý được rà soát, thống kê, cập nhật thông tin và xác định nhu cầu phát triển.
Đồng thời, 100% cán bộ thuộc các nhóm đối tượng này được quan tâm đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị, quản lý nhà nước, kỹ năng số, chuyển đổi số và các năng lực cần thiết theo vị trí việc làm.
Đáng chú ý, ngành đặt mục tiêu 100% cán bộ thuộc diện Đề án sử dụng tốt nền tảng, công cụ và dịch vụ số phục vụ công việc chuyên môn, từng bước thành thạo ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong xử lý nhiệm vụ.
Các cơ quan, đơn vị trực thuộc phải chủ động đánh giá thực trạng đội ngũ, xác định nhu cầu đào tạo, tạo nguồn và giải pháp sử dụng cán bộ phù hợp với điều kiện thực tế.
Gắn đào tạo với năng lực thực tiễn và cơ hội trưởng thành
Một trong những trọng tâm của kế hoạch là đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng theo hướng chú trọng năng lực thực tiễn, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ, thay vì chủ yếu đáp ứng tiêu chuẩn, chứng chỉ.
Các chương trình bồi dưỡng tập trung nâng cao kỹ năng lãnh đạo, quản lý, năng lực thực thi công vụ, ngoại ngữ, quản trị dữ liệu, chuyển đổi số và ứng dụng AI. Hình thức đào tạo được tổ chức linh hoạt, kết hợp trực tiếp, trực tuyến và bồi dưỡng tại nơi làm việc.
Đối với cán bộ trẻ có năng lực, triển vọng, ngành Giáo dục chú trọng giao nhiệm vụ mới, nhiệm vụ khó, tạo điều kiện tham gia các lĩnh vực đột phá, nhất là chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo.
Việc điều động, luân chuyển, biệt phái đến địa bàn khó khăn hoặc vị trí công tác có yêu cầu cao được xem là cơ hội để cán bộ rèn luyện, tích lũy kinh nghiệm, nâng cao năng lực từ thực tiễn.
Công tác đánh giá cán bộ được gắn với chất lượng, tiến độ công việc, năng lực tham mưu, khả năng giải quyết nhiệm vụ phức tạp và mức độ hoàn thành nhiệm vụ, làm cơ sở quy hoạch, bố trí, sử dụng cán bộ.
Mở rộng cơ hội cho cán bộ nữ, cán bộ dân tộc thiểu số
Đối với cán bộ nữ, ngành Giáo dục tập trung phát hiện, bồi dưỡng, tạo nguồn cán bộ có năng lực, uy tín, triển vọng phát triển, đặc biệt quan tâm cán bộ nữ trẻ và cán bộ nữ là người dân tộc thiểu số.
Các đơn vị có trách nhiệm tạo điều kiện để cán bộ nữ tham gia đào tạo, nâng cao năng lực quản lý, kỹ năng lãnh đạo, ngoại ngữ và năng lực số; đồng thời quan tâm giới thiệu, bố trí cán bộ nữ đủ tiêu chuẩn, điều kiện vào các vị trí lãnh đạo, quản lý.
Đối với cán bộ người dân tộc thiểu số, kế hoạch chú trọng phát triển nguồn cán bộ tại chỗ, ưu tiên những người công tác ở vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn. Việc bố trí, sử dụng cán bộ phải phù hợp năng lực, sở trường và yêu cầu vị trí việc làm, gắn với thực hiện đầy đủ các chế độ, chính sách hiện hành.
Trong bối cảnh chủ trương không tăng biên chế đến năm 2030, phát hiện, đào tạo và sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực hiện có được xác định là giải pháp quan trọng nâng cao chất lượng đội ngũ.
Đưa kết quả phát triển cán bộ vào đánh giá người đứng đầu
Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ quan, đơn vị nâng cao trách nhiệm người đứng đầu trong công tác phát hiện, tạo nguồn, đào tạo, quy hoạch và sử dụng cán bộ. Kết quả xây dựng đội ngũ cán bộ trẻ, cán bộ nữ, cán bộ người dân tộc thiểu số được đưa vào tiêu chí đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ hằng năm.
Việc quán triệt, phổ biến Đề án và xây dựng kế hoạch tại các đơn vị thực hiện trong quý IV/2026. Công tác rà soát, đào tạo, bồi dưỡng, quy hoạch và phát triển cán bộ được triển khai thường xuyên; sơ kết năm 2028, tổng kết năm 2030.
Thông qua Đề án, ngành Giáo dục Lâm Đồng hướng đến tạo môi trường phát triển công bằng, phát huy năng lực và khát vọng cống hiến của các nhóm cán bộ, từng bước xây dựng đội ngũ lãnh đạo, quản lý có tư duy đổi mới, năng lực quản trị hiện đại, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo trong giai đoạn mới.
Hoàng Phương
