Kiến tập kỹ năng sống cho trẻ mầm non
Chuyên đề “Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm” được Trường MN Thạch Đà A xây dựng kế hoạch và triển khai nội dung, hoạt động thiết thực dưới sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mê Linh và Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hà Nội.
Trong đó, xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là một trong những nội dung được nhà trường ưu tiên chú trọng với mục tiêu tạo được môi trường để trẻ được thỏa sức trải nghiệm, tìm hiểu, khám phá và sáng tạo.
Cô Nguyễn Thị Tính, Bí thư Chi bộ - Hiệu trưởng MN Thạch Đà A cho biết: Năm học 2018-2019 nhà trường đã triển khai 100% nhóm, lớp trong trường thực hiện chương trình GDMN lấy trẻ làm trung tâm với số học sinh là 685 trẻ. 100% các lớp 3,4, 5 tuổi thực hiện Bộ tiêu chí đánh giá trẻ. 100% trẻ được học 2 buổi/ ngày. Nhà trường đã đầu tư CSVC tốt cho các lớp và ưu tiên giáo viên có trình độ vững vàng dạy các lớp 5 tuổi. Đồng thời, cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về Bộ đánh giá tiêu chí do Phòng giáo dục đào tạo tổ chức.
Thời gian qua, nhà trường đã triển khai và thực hiện tốt chuyên đề “Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non”; “Làm quen với văm học và chữ viết được triển khai thực hiện theo từng độ tuổi phù hợp với từng khối, nhóm, lớp”; Chuyên đề “Phát triển nhận thức”; và một số chuyên đề khác tới 100% giáo viên.
Cô và trò Trường MN Thạch Đà A sau giờ diễn văn nghệ
Để tạo được môi trường lớp học gần gũi, thân thiện với trẻ, nhà trường đã đầu tư nghiên cứu, cử giáo viên đi thăm quan, học tập tại trường mầm non trọng điểm của huyện, các trường mầm non trên địa bàn thành phố do Sở giáo dục và Đào tạo tổ chức. Sau khi tham quan, nhà trường đã định hướng và hướng dẫn giáo viên lựa chọn các nội dung phù hợp với điều kiện thực tế của trường và lớp học để áp dụng.
Phát động phong trào thi đua thiết kế và xây dựng môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm, đã được 100% giáo viên ủng hộ và tham gia. Huy động phụ huynh ủng hộ các nguyên học liệu đã qua sử dụng theo từng chủ đề. Khuyến khích và tạo cơ hội cho trẻ tham gia xây dựng môi trường lớp học như: bổ sung thêm học liệu, đồ chơi, sắp xếp vào các góc chơi của trẻ. Khuyến khích trẻ sử dụng các nguyên học liệu theo nhiều cách sáng tạo khác nhau.
Ảnh chụp các cô giáo nhân dịp tổ chức Ngày hội đến trường của bé
Kết quả là: Các góc học tập trong và ngoài lớp học được thiết kế đa dạng, phong phú; Các nguyên vật liệu sẵn có của địa phương được tận dụng hợp lý; Tạo nhiều cơ hội cho trẻ lựa chọn học liệu và hoạt động; Giáo viên trò chuyện, chơi với trẻ, kích thích trẻ tư duy; Trẻ chủ động tích cực vui chơi, tìm tòi khám phá, trải nghiệm, thực hành, sáng tạo, hợp tác, trò chuyện và chia sẻ ý tưởng. Các sản phẩm tự làm của trẻ được giáo viên lưu giữ cẩn thận và sử dụng và vào mục đích trang trí lớp học.
Điều này, giúp giáo viên ở lớp vừa tiết kiệm được chi phí công sức, tạo được môi trường lớp học thân thiện, đồng thời cũng tạo cho trẻ thêm yêu trường, yêu lớp của mình hơn và thực sự khi trẻ đến trường tạo cho trẻ cảm giác “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”.
Thầy, cô giáo luôn nhận được sự quan tâm của nhà trường và phụ huynh học sinh
Năm học 2018 - 2019, Trường MN Thạch Đà A đã đạt được rất nhiều thành tích cao trong các phong trào thi đua như: Tham gia hội thi ‘‘Giáo viên giỏi” đạt 02 giải Nhất, 02 giải Ba cấp huyện. Tham gia hội thi ‘‘Giai điệu tuổi hồng” đạt 01 giải Nhất và 01 giải Nhì cấp huyện. Tham gia hội thi ‘‘Xây dựng môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm” đạt giải Ba cấp huyện. Viết sáng kiến kinh nghiệm Xếp loại 10 giải A; 7 giải B; 01 giải C cấp huyện...
Có thể nói, việc xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non đáp ứng yêu cầu của chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” là thực sự cần thiết và rất quan trọng. Thông qua chơi và học nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển toàn diện.
Một môi trường sạch sẽ, an toàn, có sự bố trí khu vực chơi và học trong lớp và ngoài trời phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không chỉ đối với sự phát triển thể chất của trẻ, mà còn thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo.
Xây dựng tốt môi trường giáo dục trong trường mầm non là phương tiện, điều kiện để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, trí tuệ, khả năng thẩm mỹ, tình cảm và kỹ năng xã hội, tạo tiền đề vững chắc cho trẻ mầm non vào học lớp 1.
Nguyễn Nguyễn
