AI có thể giúp học, nhưng không thể học thay
Tham dự chương trình có đại diện Ban Giám hiệu Trường THCS Quang Trung, giáo viên các trường học trên địa bàn phường, phụ huynh cùng đông đảo học sinh các khối 6, 7, 8, 9.
Trong không khí cởi mở, học sinh được tham gia các trò chơi tiếng Anh, hoạt động tương tác và thực hành giao tiếp. Thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức theo cách truyền thống, các em được khuyến khích sử dụng tiếng Anh để trao đổi, phản xạ, trình bày ý tưởng và thể hiện quan điểm cá nhân.
Điểm nhấn của buổi sinh hoạt là chủ đề “AI Teacher, AI Student?”. Với cách đặt vấn đề gần gũi, học sinh được khám phá nhiều góc nhìn về vai trò của AI trong dạy và học.
AI đang ngày càng trở thành công cụ quen thuộc với học sinh. Từ tìm kiếm thông tin, luyện phát âm, sửa lỗi ngữ pháp đến gợi ý ý tưởng cho một bài thuyết trình, công nghệ có thể giúp việc học tiếng Anh trở nên linh hoạt và cá nhân hóa hơn.
Tuy nhiên, chính sự thuận tiện đó cũng đặt ra câu hỏi về cách sử dụng AI.
Tại câu lạc bộ, học sinh được khuyến khích suy nghĩ về ranh giới giữa “học cùng AI” và “để AI học thay mình”. Một câu trả lời được AI tạo ra có thể nhanh và đầy đủ, nhưng người học vẫn phải biết kiểm tra thông tin, hiểu nội dung, đặt câu hỏi và chịu trách nhiệm với sản phẩm của mình.
Đây cũng là một kỹ năng quan trọng trong bối cảnh giáo dục đang từng bước thích ứng với công nghệ số. AI có thể hỗ trợ giáo viên chuẩn bị bài, hỗ trợ học sinh luyện tập, nhưng năng lực tư duy, khả năng giao tiếp và sự sáng tạo của người học vẫn là yếu tố quyết định.
Với cách tiếp cận này, chủ đề “AI Teacher, AI Student?” không chỉ giúp học sinh hiểu thêm về công nghệ mà còn đặt ra một vấn đề lớn hơn: làm thế nào để sử dụng công nghệ thông minh mà không đánh mất vai trò chủ động của người học.
Từ câu lạc bộ đến một không gian để học sinh tự tin
Bên cạnh câu chuyện AI, hoạt động của Câu lạc bộ Tiếng Anh Trường THCS Quang Trung còn hướng đến việc tạo môi trường để học sinh sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên hơn.
Các trò chơi, phần giao lưu và hoạt động thực hành giúp học sinh có thêm cơ hội nghe, nói, phản xạ và giao tiếp. Với những em còn e ngại khi sử dụng ngoại ngữ, không gian câu lạc bộ cũng tạo điều kiện để các em mạnh dạn thử sức, mắc lỗi và sửa lỗi mà không chịu áp lực như trong một giờ học thông thường.
Theo cô Trịnh Kim Phượng, Phó Hiệu trưởng Trường THCS Quang Trung, buổi sinh hoạt đầu tiên để lại nhiều dấu ấn với sự hào hứng, những màn giao lưu tự tin và tinh thần học hỏi, kết nối của học sinh.
Để câu lạc bộ trở thành một sân chơi học tập thực chất, tổ Ngoại ngữ của nhà trường đã dành thời gian xây dựng nội dung theo hướng tăng tương tác, thực hành và khuyến khích học sinh chủ động tham gia.
Sự đồng hành của giáo viên các trường trên địa bàn phường và phụ huynh cũng góp phần tạo thêm điều kiện để học sinh có một môi trường rèn luyện tiếng Anh ngoài giờ học chính khóa.
Từ chủ đề AI đến những hoạt động giao tiếp trực tiếp, câu lạc bộ hướng tới một mục tiêu rộng hơn: giúp học sinh sử dụng tiếng Anh để kết nối, khám phá và phát triển bản thân.
Trong hành trình đó, AI có thể là một công cụ mới, nhưng người học vẫn phải là trung tâm. Câu hỏi “AI Teacher, AI Student?” vì thế không chỉ dành cho một buổi sinh hoạt, mà có thể trở thành câu hỏi để học sinh tiếp tục tìm lời giải trong chính hành trình học tập của mình.
Hoàng Phương
