Giáo dục Hưng Yên giữ vững chất lượng, đẩy mạnh chuyển đổi số
Giáo dục Hưng Yên tiếp tục duy trì những kết quả tích cực, đồng thời đứng trước yêu cầu đổi mới mạnh mẽ về quản trị, mạng lưới trường lớp, đội ngũ nhà giáo và phương thức đào tạo. Định hướng được đặt ra là xây dựng hệ thống giáo dục không chỉ đáp ứng yêu cầu học tập của người dân mà còn gắn chặt với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội và nhu cầu nhân lực của tỉnh, của vùng.
Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên, năm học 2025-2026, chất lượng giáo dục của tỉnh tiếp tục được giữ vững. Trên 99,8% học sinh tiểu học hoàn thành chương trình lớp học. Tại Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, tỷ lệ tốt nghiệp đạt 99,6%, điểm trung bình các môn thi của học sinh Hưng Yên xếp thứ 9 toàn quốc.
Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếp tục ghi nhận kết quả tích cực với 125 giải học sinh giỏi quốc gia, xếp thứ 10 toàn quốc, cùng nhiều thành tích tại các kỳ thi, cuộc thi trong nước và quốc tế.
Công tác phổ cập giáo dục được duy trì ổn định. 100% xã, phường trong tỉnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học và THCS mức độ 3, chuẩn xóa mù chữ mức độ 2.
Cùng với nâng cao chất lượng dạy và học, cơ sở vật chất tiếp tục được quan tâm đầu tư. Trong năm học 2025-2026, toàn tỉnh đã sửa chữa, xây mới hơn 1.100 phòng học, phòng học bộ môn; 44 thư viện, 45 nhà đa năng và 232 công trình vệ sinh. Ngành giáo dục cũng mua sắm mới 19.013 thiết bị dạy học.
Chuyển đổi số được xác định là một trong những nhiệm vụ trọng tâm. Cơ sở dữ liệu ngành đã kết nối với Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư, tỷ lệ xác thực định danh đạt trên 98%. 100% cơ sở giáo dục sử dụng phần mềm quản trị kết nối cơ sở dữ liệu ngành; 100% người học và nhà giáo có hồ sơ số.
Một thay đổi đáng chú ý là việc sắp xếp lại mạng lưới cơ sở giáo dục. Sau sắp xếp, số đầu mối cơ sở giáo dục toàn tỉnh giảm từ 1.163 xuống còn 441 cơ sở, tương đương giảm 61,92%. Trong khi đó, tổng số học sinh toàn tỉnh hiện đạt hơn 760.000 em.
Việc tổ chức lại hệ thống diễn ra trong bối cảnh ngành vẫn phải giải quyết một số khó khăn như thiếu giáo viên ở một số cấp học, môn học; cơ sở vật chất tại một số trường chưa đáp ứng yêu cầu; việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày ở một số trường tiểu học còn khó khăn. Các đề án về ngoại ngữ và chuyển đổi số cũng cần tiếp tục tháo gỡ trong quá trình triển khai.
Thời gian tới, ngành Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên xác định tiếp tục đổi mới quản trị, siết chặt kỷ cương, nâng cao trách nhiệm người đứng đầu; nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Tỉnh cũng sẽ triển khai phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3-5 tuổi, chuẩn bị cho Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2027 và từng bước tiếp cận hình thức thi, kiểm tra trên máy tính.
Quy hoạch trường học, xây dựng các mô hình giáo dục mới
Tại buổi làm việc với ngành Giáo dục và Đào tạo, một trong những nội dung được tập trung trao đổi là tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục theo yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
Kết luận buổi làm việc, Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên Nguyễn Mạnh Quyền ghi nhận những kết quả ngành Giáo dục và Đào tạo đạt được, đồng thời yêu cầu ngành tiếp tục đổi mới tư duy, nhất là tư duy quản trị và phương pháp tổ chức thực hiện. Ngành được khuyến khích mạnh dạn nghiên cứu, thí điểm những cách làm mới, từ đó từng bước hình thành các mô hình, sản phẩm giáo dục có chất lượng và có thương hiệu.
Theo định hướng này, sự phát triển của giáo dục không thể tách rời quy hoạch tỉnh và chiến lược phát triển vùng. Mạng lưới cơ sở giáo dục cần được đặt trong tổng thể quy hoạch đô thị, hạ tầng và định hướng phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm tầm nhìn dài hạn.
Đối với mô hình trường học, tỉnh yêu cầu tiếp tục đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường theo mô hình mới, đồng thời nghiên cứu công nghệ quản trị nhà trường và công nghệ đào tạo. Việc cập nhật các tiêu chuẩn, quy chuẩn tiên tiến của khu vực và quốc tế được thực hiện theo hướng có chọn lọc, phù hợp với điều kiện thực tế.
Trên cơ sở đánh giá những mô hình đang triển khai, tỉnh sẽ nghiên cứu phát triển thêm các trường học phù hợp với quy mô dân số, đặc điểm từng khu vực. Các trường THPT chuyên được định hướng từng bước tiếp cận các tiêu chuẩn tiên tiến của khu vực và quốc tế.
Đáng chú ý, Sở Giáo dục và Đào tạo được đề nghị nghiên cứu, xây dựng thí điểm các mô hình giáo dục liên cấp theo hướng tạo ra những sản phẩm giáo dục có chất lượng, có thương hiệu. Đây có thể trở thành một hướng phát triển mới, giúp hệ thống trường học chủ động hơn trong tổ chức đào tạo, đồng thời tạo ra những mô hình phù hợp với đặc điểm dân cư và quá trình đô thị hóa ở từng địa bàn.
Song song với việc tổ chức lại mạng lưới, vấn đề đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cũng được đặt ra. Sở Giáo dục và Đào tạo được giao phối hợp với Sở Nội vụ nghiên cứu phân cấp quản lý con người trong lĩnh vực giáo dục theo hướng tăng quyền chủ động cho cơ sở, nhưng phải bảo đảm đúng thẩm quyền, rõ trách nhiệm và gắn với nguồn lực, cơ chế, tiêu chuẩn, định mức.
Ngành cũng được yêu cầu tăng cường giáo dục ngôn ngữ thứ hai, tin học và chuyển đổi số; nghiên cứu ứng dụng hiệu quả công nghệ trong quản lý, dạy và học, đồng thời đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo.
Cùng với kiến thức học thuật, giáo dục kỹ năng và thể chất được chú trọng hơn. Sở Giáo dục và Đào tạo được giao phối hợp với Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch nghiên cứu đề án đưa thể thao vào trường học, trong đó chú trọng dạy bơi và trang bị kỹ năng phòng, chống đuối nước cho học sinh.
Các cơ sở giáo dục cũng được định hướng tăng cường bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa, nghệ thuật truyền thống; quan tâm điều kiện hỗ trợ học sinh, nhất là phương tiện đưa đón và tổ chức bữa ăn bán trú, bảo đảm an toàn, đúng quy định.
Gắn đào tạo với nhu cầu doanh nghiệp, hình thành hệ sinh thái phát triển nhân lực
Một trong những điểm nhấn của định hướng giáo dục Hưng Yên thời gian tới là tăng cường liên kết giữa đào tạo và nhu cầu sử dụng lao động. Đây là yêu cầu được đặt trong mối quan hệ trực tiếp với sự phát triển của các khu, cụm công nghiệp và quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế của tỉnh.
Theo đó, Sở Nội vụ được giao rà soát, khảo sát nhu cầu nhân lực của các khu, cụm công nghiệp; đồng thời tăng cường liên kết với các tỉnh, thành phố để kết nối và cung ứng nguồn nhân lực.
Trên cơ sở nhu cầu thực tế của doanh nghiệp, các cơ sở giáo dục được yêu cầu chủ động xây dựng chương trình đào tạo phù hợp. Tỉnh cũng nghiên cứu cơ chế, chính sách khuyến khích doanh nghiệp phối hợp trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao theo địa chỉ, ngành nghề.
Đối với giáo dục nghề nghiệp, định hướng được xác định rõ hơn theo mô hình hệ sinh thái đào tạo, trong đó chương trình học phải gắn với vị trí việc làm, ngành nghề và nhu cầu sử dụng lao động. Việc tăng thời lượng thực hành, kết nối doanh nghiệp và tạo điều kiện để người học tiếp cận môi trường làm việc thực tế được xem là những yếu tố quan trọng.
Các đơn vị cũng được giao nghiên cứu chuyên đề riêng về các trường cao đẳng để sớm định hình phương án phát triển phù hợp với nhu cầu nhân lực trong giai đoạn mới.
Cách tiếp cận này cho thấy giáo dục Hưng Yên đang được đặt trong một chuỗi liên kết rộng hơn, từ dự báo nhu cầu nhân lực, quy hoạch mạng lưới đào tạo đến xây dựng chương trình và kết nối với doanh nghiệp. Mục tiêu không chỉ là nâng cao chất lượng đầu ra mà còn tăng khả năng đáp ứng trực tiếp yêu cầu của thị trường lao động.
Bùi Tú
