Đổi mới phương pháp giáo dục, lấy trẻ làm trung tâm
Thực hiện chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo và UBND tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng đã ban hành kế hoạch triển khai thí điểm Chương trình Giáo dục mầm non trên địa bàn tỉnh trong năm học 2026–2027. Theo đó, chương trình sẽ được triển khai ngay từ học kỳ I tại 15 cơ sở giáo dục mầm non đại diện cho các khu vực thuận lợi, vùng khó khăn, nơi có đông trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ học hòa nhập.
Trước đó, từ ngày 20 đến 22/7/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị tập huấn hướng dẫn triển khai Chương trình Giáo dục mầm non thí điểm tại TP Cần Thơ. Đoàn công tác của Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng gồm 32 cán bộ quản lý và giáo viên đã tham gia đầy đủ các nội dung tập huấn.
Chương trình Giáo dục mầm non thí điểm được ban hành kèm theo Quyết định số 388/QĐ-BGDĐT ngày 12/2/2026, đánh dấu bước chuyển quan trọng từ phương pháp giáo dục tiếp cận nội dung sang phát triển phẩm chất và năng lực, đặt trẻ ở vị trí trung tâm của mọi hoạt động giáo dục.
Theo chương trình mới, trẻ được hình thành bốn phẩm chất cốt lõi gồm yêu thương, tôn trọng, trung thực và trách nhiệm; đồng thời phát triển năm năng lực nền tảng là giao tiếp, hợp tác, thích ứng, tự lực và giải quyết vấn đề. Các yêu cầu cần đạt được xác định ở cuối độ tuổi nhà trẻ (24-36 tháng) và cuối độ tuổi mẫu giáo (5-6 tuổi), tạo sự linh hoạt để mỗi cơ sở giáo dục chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức phù hợp với điều kiện thực tế.
Điểm mới của chương trình còn nằm ở việc bảo đảm tính liên thông với Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Trong đó, giáo viên không còn đơn thuần truyền đạt nội dung mà đóng vai trò kiến tạo môi trường học tập, thiết kế các hoạt động giáo dục phù hợp với từng nhóm trẻ, qua đó phát huy tính sáng tạo và nâng cao năng lực chuyên môn của đội ngũ.
Chuẩn bị nền tảng để triển khai trên diện rộng
Việc lựa chọn 15 cơ sở giáo dục mầm non có điều kiện và đặc điểm khác nhau nhằm đánh giá khách quan mức độ phù hợp, hiệu quả cũng như khả năng triển khai chương trình trong nhiều điều kiện thực tế. Kết quả thí điểm sẽ là cơ sở để tỉnh rà soát, hoàn thiện các điều kiện về đội ngũ, cơ sở vật chất, học liệu và môi trường giáo dục trước khi nhân rộng.
Để bảo đảm việc triển khai đúng định hướng và tiến độ, Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng đồng thời thực hiện nhiều giải pháp như thành lập tổ hỗ trợ chuyên môn cấp tỉnh; tổ chức hội nghị trực tuyến trong toàn ngành; rà soát thực trạng đội ngũ, cơ sở vật chất; xây dựng môi trường giáo dục mở, an toàn, thân thiện; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và phát triển kho học liệu số dùng chung.
Công tác bồi dưỡng giáo viên được chú trọng theo hướng tăng cường thực hành, gắn lý thuyết với các tình huống thực tế tại cơ sở giáo dục, có sự đồng hành của các chuyên gia và cơ sở đào tạo giáo viên mầm non. Đối với địa bàn có nhiều vùng khó khăn và đông trẻ em dân tộc thiểu số như Lâm Đồng, chương trình cũng đặc biệt quan tâm đến giáo dục hòa nhập, tạo cơ hội để mọi trẻ em đều được chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục phù hợp.
Trong bối cảnh thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp, Sở Giáo dục và Đào tạo xác định sự phối hợp chặt chẽ với UBND các xã, phường có vai trò quan trọng trong việc bố trí nguồn lực, hỗ trợ chuyên môn và kịp thời tháo gỡ những khó khăn phát sinh tại các cơ sở thí điểm.
Theo kế hoạch, kết quả triển khai tại 15 cơ sở giáo dục mầm non sẽ được tổng hợp, báo cáo vào cuối học kỳ I và cuối năm học 2026–2027 để phục vụ công tác đánh giá, hoàn thiện chương trình trước khi mở rộng trên toàn tỉnh.
Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng cũng đề nghị đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non chủ động nghiên cứu chương trình mới, mạnh dạn đổi mới phương pháp, tích cực trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm trong quá trình thực hiện, góp phần đưa Chương trình Giáo dục mầm non mới đi vào thực tiễn hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương.
Việc đổi mới Chương trình Giáo dục mầm non được xác định là quá trình lâu dài, đòi hỏi sự đồng hành của ngành giáo dục, chính quyền địa phương, nhà trường, gia đình và cộng đồng nhằm xây dựng nền tảng vững chắc cho sự phát triển toàn diện của trẻ em ngay từ những năm đầu đời.
Hoàng Phương
