Ngày 1/10, tại Trường THPT Trần Phú, phường Xuân Hương - Đà Lạt, Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng phối hợp Trường Cán bộ quản lý giáo dục TP.HCM khai giảng lớp bồi dưỡng “Quản trị cơ sở giáo dục nhiều cấp học, đa phân hiệu, đa điểm trường” năm 2026.
Khi một trường có nhiều điểm trường
Lớp bồi dưỡng dành cho thủ trưởng các đơn vị sự nghiệp công lập thuộc Sở. Với những đơn vị chưa có hiệu trưởng hoặc giám đốc, phó hiệu trưởng hoặc phó giám đốc phụ trách tham gia.
Theo ông Phan Thanh Hải, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng, việc sắp xếp, sáp nhập trường học đang hình thành những mô hình tổ chức mới, đòi hỏi đội ngũ cán bộ quản lý phải nâng cao năng lực lãnh đạo, điều hành và tổ chức thực hiện nhiệm vụ.
Lớp bồi dưỡng được tổ chức trong 3 ngày, từ 1 đến 3/10, trong đó hai ngày học trực tiếp và ngày cuối học trực tuyến qua Google Meet.
Với mô hình nhiều cấp học, đa phân hiệu, đa điểm trường, bài toán quản trị không còn bó hẹp trong một khuôn viên. Việc bố trí giáo viên có thể liên quan nhiều địa điểm; quản lý chuyên môn phải bảo đảm thống nhất giữa các điểm trường; tài chính, thiết bị và cơ sở vật chất cũng cần được phân bổ, điều phối hợp lý.
Chương trình bồi dưỡng vì vậy được thiết kế theo hướng lấy thực tiễn vận hành sau sắp xếp làm trọng tâm. Học viên được cập nhật phương pháp nhận diện mô hình mới, tư duy lãnh đạo đa điểm trường, kỹ năng ổn định tâm lý và quản lý đội ngũ sau sắp xếp.
Một nội dung khác được đặt ra là tổ chức phân công theo ma trận địa bàn - chức năng, xây dựng cơ chế ủy quyền, điều phối nhân sự giảng dạy giữa các điểm trường và quản lý chuyên môn đồng bộ.
Trong ngày đầu tiên, học viên tập trung vào nhận diện mô hình mới, tư duy lãnh đạo đa điểm trường và quản lý đội ngũ. Ngày 2 đi sâu vào điều phối nhân sự, quản lý chuyên môn, truyền thông và xây dựng kế hoạch hành động. Ngày 3 tập trung vào cơ chế phân công, ủy quyền, giám sát chất lượng từ xa, ứng dụng công cụ số, quản lý tài chính và cơ sở vật chất phân tán.
Từ học kỹ năng đến “ra” cách quản trị
Điểm đáng chú ý của lớp bồi dưỡng là không dừng ở việc cung cấp kiến thức. Các học viên được trao đổi, thảo luận những tình huống thực tế, từ đó hình thành các sản phẩm quản trị có thể áp dụng tại đơn vị.
Đó có thể là sơ đồ tổ chức, quy chế phối hợp, cơ chế phân công, phương án điều phối nguồn lực hoặc kế hoạch hành động theo các mốc 30, 60 và 90 ngày.
Đặc biệt, khi người đứng đầu không thể thường xuyên có mặt tại tất cả điểm trường, việc ứng dụng công nghệ số, giám sát chất lượng từ xa và duy trì thông tin thông suốt giữa các cơ sở trở thành yêu cầu quan trọng.
Cùng với quản lý chuyên môn, cán bộ quản lý cũng được trang bị kỹ năng điều phối nguồn lực, quản lý tài chính, cơ sở vật chất phân tán, truyền thông nội bộ và trao đổi với phụ huynh.
Thông qua lớp bồi dưỡng, đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục Lâm Đồng được cập nhật phương pháp và kỹ năng quản trị phù hợp với mô hình tổ chức mới. Qua đó, từng bước nâng cao hiệu quả điều hành, bảo đảm hoạt động chuyên môn được duy trì đồng bộ và đáp ứng yêu cầu đổi mới tại các cơ sở giáo dục sau sắp xếp.
Hoàng Phương
