Đề án xác định xây dựng mô hình phòng học STEM/STEAM là một trong những nội dung quan trọng nhằm hiện thực hóa định hướng phát triển giáo dục gắn với khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số. Mô hình được thiết kế và triển khai phù hợp với từng cấp học từ mầm non, tiểu học đến THCS, THPT, bảo đảm tính liên thông, kế thừa và phát triển; đồng thời linh hoạt theo điều kiện thực tế của từng cơ sở giáo dục.
Theo đó, phòng học STEM/STEAM có thể được bố trí trên cơ sở tận dụng phòng học hiện có hoặc đầu tư xây dựng mới. Đối với các trường tận dụng phòng hiện có, diện tích tối thiểu được khuyến nghị đối với cấp mầm non, tiểu học là 45m² và đối với cấp trung học là 60m². Trường xây mới phải bảo đảm diện tích phù hợp với quy mô học sinh; trong đó, phòng học THPT không nhỏ hơn 70m²; tiểu học và THCS không nhỏ hơn 60m². Phòng học phải đáp ứng các yêu cầu về ánh sáng, thông gió, cấp điện, phòng cháy, chữa cháy, lối thoát hiểm và các điều kiện an toàn khác.
Mô hình phòng học được tổ chức thành các khu vực chức năng, trong đó có khu vực giảng dạy và khu vực học tập, thực hành. Khu vực giảng dạy dự kiến được trang bị bảng tương tác thông minh hoặc bảng điện tử, máy tính giáo viên kết nối internet, tivi hoặc máy chiếu, tủ trưng bày và lưu trữ học liệu, bàn ghế giáo viên, bộ chương trình và kế hoạch bài giảng STEM/STEAM, cùng các phần mềm hỗ trợ mô phỏng, lập trình, thiết kế.
Khu vực học tập, thực hành được bố trí bàn học theo nhóm có thể linh hoạt di chuyển, giá kệ trưng bày sản phẩm, các bộ kit học tập phù hợp với từng cấp học như robot, lập trình, thí nghiệm; bộ thiết bị gắn bảng, hệ thống âm thanh, ánh sáng và không gian làm việc nhóm, trình bày sản phẩm. Việc lựa chọn thiết bị được yêu cầu phù hợp với từng bậc học và điều kiện thực tế của nhà trường, ưu tiên các thiết bị thiết yếu, có khả năng khai thác thường xuyên, tránh đầu tư dàn trải.
Đặc biệt, hệ thống thiết bị STEM/STEAM được định hướng tiếp cận các công nghệ mới. Ở cấp trung học, danh mục thiết bị dự kiến có các bộ robot giáo dục lắp ráp - lập trình, robot tích hợp camera AI và cảm biến; bộ học tập IoT với vi điều khiển, cảm biến và kết nối nền tảng IoT; các bộ ứng dụng IoT theo chủ đề như nhà thông minh, giao thông, nông trại và bộ học tập AI về thị giác máy.
Đối với giáo dục mầm non, mô hình được thiết kế phù hợp với lứa tuổi, gồm không gian, nội thất, hạ tầng kỹ thuật và các thiết bị STEM cốt lõi như màn hình tương tác, máy tính bảng, robot lập trình đơn giản, robot Rio, bộ thí nghiệm khoa học tổng hợp, bộ lắp ghép kỹ thuật, mô hình cơ cấu chuyển động, mô hình thành phố giao thông và các bộ thiết kế sáng tạo.
Việc đầu tư phòng học STEM/STEAM được thực hiện theo lộ trình, gắn với từng giai đoạn triển khai Đề án. Các cơ sở được lựa chọn sẽ được đầu tư phòng học STEM/STEAM với thiết bị cơ bản, nâng cao phù hợp từng cấp học; đồng thời tổ chức bồi dưỡng giáo viên về quản lý, sử dụng và vận hành phòng học.
Theo Đề án, mô hình STEM/STEAM Lab được định hướng trở thành không gian đổi mới sáng tạo trong nhà trường, góp phần đồng bộ giáo dục phổ thông với định hướng phát triển nguồn nhân lực công nghệ cao của tỉnh. Việc tăng cường kết nối giữa nhà trường với các cơ sở giáo dục đại học, viện nghiên cứu và doanh nghiệp cũng tạo điều kiện để học sinh được tham gia các hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học và hướng nghiệp gắn với thực tiễn.
Với việc đầu tư đồng bộ từ không gian học tập, thiết bị thực hành đến đội ngũ giáo viên và học liệu, mô hình phòng học STEM/STEAM sẽ góp phần tạo môi trường học tập trực quan, tăng cường thực hành, nghiên cứu và sáng tạo; qua đó phát triển năng lực khoa học, công nghệ và kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh, từng bước chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển công nghiệp công nghệ cao, kinh tế số và đổi mới sáng tạo của tỉnh.
PV
