Ngày 23/9, tại Trường Đại học Công đoàn, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn hướng dẫn vận hành phòng tư vấn học đường tại các cơ sở giáo dục phổ thông.
Tham dự có đại diện lãnh đạo các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, các chuyên gia, đại diện một số cơ sở giáo dục phổ thông tại 5 địa phương: Hà Nội, Bắc Ninh, Thái Nguyên, Tuyên Quang, Phú Thọ
Phát biểu tại tập huấn, Phó Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nguyễn Thị Nhung nhận định, trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển, học sinh phải đối mặt với nhiều áp lực từ học tập, các mối quan hệ xã hội, gia đình và môi trường sống thì công tác tư vấn tâm lý và việc thiết lập phòng tư vấn học đường tại các cơ sở giáo dục phổ thông là hết sức cần thiết.
Nhận rõ được tầm quan trọng của công tác tư vấn tâm lý học đường, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã trình cấp có thẩm quyền ban hành và ban hành theo thẩm quyền các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn các địa phương, các cơ sở giáo dục triển khai công tác này.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng chỉ đạo đẩy mạnh việc triển khai đồng bộ từ trung ương đến địa phương, có kiểm tra, giám sát hàng năm về các hoạt động trong công tác tư vấn tâm lý trong trường học.
Theo Phó Vụ trưởng Nguyễn Thị Nhung, phòng tư vấn học đường được thành lập nhằm tạo ra một không gian hỗ trợ chuyên nghiệp, an toàn và thân thiện để học sinh được lắng nghe, chia sẻ, tư vấn và hỗ trợ kịp thời khi gặp khó khăn về tâm lý, tình cảm, hành vi hoặc học tập.
Việc thiết lập phòng tư vấn học đường không chỉ giúp phòng ngừa, phát hiện sớm và can thiệp đối với các nguy cơ ảnh hưởng đến sự phát triển của học sinh như bạo lực học đường, bắt nạt, xâm hại, khủng hoảng tâm lý, stress hay các hành vi lệch chuẩn, mà còn góp phần nâng cao sức khỏe tinh thần, tăng cường khả năng thích ứng, kĩ năng sống và năng lực tự bảo vệ của các em.
Phòng tư vấn học đường cũng là cầu nối quan trọng giữa nhà trường, gia đình và các cơ quan, tổ chức liên quan trong việc chăm sóc, bảo vệ và hỗ trợ học sinh. Do vậy, việc xây dựng và vận hành hiệu quả phòng tư vấn học đường góp phần tạo dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, nhân văn, hạnh phúc, bảo đảm quyền được chăm sóc, hỗ trợ và phát triển toàn diện của học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Trao đổi tại tập huấn, bà Nguyễn Thị Y Duyên, Quyền Trưởng Chương trình Bảo vệ Trẻ em của UNICEF Việt Nam cho rằng, mỗi ngày đến trường, học sinh không chỉ mang theo sách vở mà còn cảm xúc của chính mình. Do đó, một phòng tâm lý học đường không chỉ đơn thuần là một phòng học mà còn là sự hỗ trợ, kết nối giữa học sinh và các bên liên quan.
Nhận định hoạt động chuyên môn của phòng tâm lý học đường không thể thực hiện một cách riêng lẻ, theo bà Y Duyên, các địa phương, nhà trường cần bố trí nhân sự có chuyên môn về tâm lý học đường, nhân sự này không thay thế các giáo viên mà trở thành cầu nối giữa học sinh và giáo viên, nhà trường, gia đình và xã hội.
Nội dung tập huấn tập trung vào vận hành, chuyên môn của phòng tư vấn học đường tại các cơ sở giáo dục phổ thông, được thiết kế theo các chuyên đề: tư vấn học đường trong trường phổ thông; điều kiện, nguyên tắc hoạt động và tổ chức vận hành phòng tư vấn học đường; sang chấn tâm lý, khủng hoảng và hỗ trợ tâm lý, xã hội trong bối cảnh thiên tai; nhận diện sớm, sàng lọc và đánh giá ban đầu nhu cầu hỗ trợ của học sinh; kĩ năng tham vấn cá nhân và tham vấn nhóm theo quy trình 6 bước; sơ cứu tâm lý và kĩ thuật ổn định cảm xúc cho học sinh sau sự cố, thiên tai.
Minh Khánh
