Không để mỗi trường tự xoay xở
Ngày 3/10, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng tổ chức tập huấn nâng cao năng lực bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2026-2027. Hoạt động hướng đến việc tăng cường phối hợp giữa các trường chuyên, khai thác tốt hơn nguồn lực sẵn có và từng bước đổi mới cách tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi trên địa bàn tỉnh.
Tham dự và chỉ đạo lớp tập huấn có ông Phan Thanh Hải, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, cùng lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Trung học, cán bộ quản lý và tổ trưởng chuyên môn của 4 trường THPT chuyên.
Chương trình được tổ chức tại Trường THPT chuyên Nguyễn Chí Thanh, phường Nam Gia Nghĩa, tỉnh Lâm Đồng tập trung đánh giá công tác bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026, đồng thời trao đổi các giải pháp chuẩn bị cho mùa thi mới.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, yêu cầu nâng chất đội tuyển học sinh giỏi quốc gia không chỉ nằm ở việc tăng thời lượng ôn luyện mà còn đòi hỏi cách tổ chức bài bản hơn, phát huy được thế mạnh của từng trường và từng giáo viên.
Tại lớp tập huấn, lãnh đạo ngành giáo dục đề nghị các đơn vị đánh giá thực chất kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi thời gian qua, chỉ rõ những khó khăn, hạn chế trong khâu phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng để có giải pháp phù hợp trong năm học 2026-2027.
Một trong những vấn đề được đặt ra là xây dựng đội ngũ giáo viên bồi dưỡng nòng cốt có chuyên môn vững, kinh nghiệm và tinh thần trách nhiệm. Cùng với đó là tăng cường trao đổi chuyên môn giữa các trường, chia sẻ học liệu, khai thác cơ sở vật chất và chủ động kết nối với chuyên gia, các cơ sở giáo dục có thế mạnh.
Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Phan Thanh Hải yêu cầu công tác bồi dưỡng phải được tổ chức chủ động, khoa học và có chiều sâu; nội dung cần phù hợp với năng lực từng học sinh, đặc thù từng môn học thay vì áp dụng một cách tiếp cận chung cho tất cả.
Từ yêu cầu này, việc hình thành cơ chế phối hợp giữa 4 trường THPT chuyên được xem là một hướng đi quan trọng. Thay vì mỗi đơn vị tự xây dựng toàn bộ nguồn lực cho đội tuyển, các trường có thể chia sẻ thế mạnh về giáo viên, chuyên gia, cơ sở vật chất và học liệu để hỗ trợ lẫn nhau.
Từ giáo viên nòng cốt đến kho học liệu dùng chung
Các chuyên đề tại lớp tập huấn được phân công cho 4 trường THPT chuyên, tập trung vào những khâu then chốt của công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
Trường THPT chuyên Thăng Long trao đổi về xây dựng đội ngũ giáo viên nòng cốt. Đây được xem là lực lượng giữ vai trò quan trọng trong việc phát hiện học sinh có năng lực, xây dựng nội dung bồi dưỡng và dẫn dắt đội tuyển theo từng môn.
Trong khi đó, Trường THPT chuyên Trần Hưng Đạo chia sẻ giải pháp phối hợp, liên kết và khai thác nguồn lực của 4 trường chuyên. Nội dung này hướng tới việc hạn chế tình trạng nguồn lực bị phân tán, đồng thời tạo điều kiện để giáo viên các trường trao đổi thường xuyên hơn về phương pháp, chương trình và cách tiếp cận các dạng bài thi.
Trường THPT chuyên Bảo Lộc tập trung vào giải pháp mời chuyên gia, liên kết với các cơ sở giáo dục trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi. Việc mở rộng mạng lưới chuyên gia được kỳ vọng bổ sung những kiến thức chuyên sâu, nhất là ở các môn có yêu cầu cao về chuyên môn và thường xuyên cập nhật.
Đáng chú ý, Trường THPT chuyên Nguyễn Chí Thanh đề xuất xây dựng kho học liệu số dùng chung. Nội dung này bao gồm nghiên cứu nền tảng quản lý học tập LMS, số hóa bài giảng của chuyên gia và hình thành ngân hàng đề thi chung phục vụ giáo viên, học sinh các đội tuyển.
Nếu được triển khai đồng bộ, kho học liệu dùng chung không chỉ giúp giáo viên tiếp cận nhanh hơn với nguồn tài liệu chất lượng mà còn tạo điều kiện để học sinh học tập linh hoạt, tăng khả năng tự học và tiếp cận những nội dung chuyên sâu ngoài thời gian học trực tiếp.
Tại lớp tập huấn, cán bộ quản lý và giáo viên cũng dành thời gian trao đổi những khó khăn phát sinh trong thực tế, từ khâu phát hiện học sinh có năng khiếu, tổ chức đội tuyển đến xây dựng nội dung bồi dưỡng và phối hợp giữa các đơn vị.
Thông qua hoạt động này, Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng hướng tới hình thành cách làm có tính liên kết hơn trong bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia. Trọng tâm không chỉ là nâng năng lực từng giáo viên hay từng trường mà từng bước kết nối các nguồn lực thành một hệ thống chung, qua đó tạo nền tảng nâng cao chất lượng các đội tuyển học sinh giỏi quốc gia của tỉnh trong năm học 2026-2027 và những năm tiếp theo.
Hoàng Phương
